Avtorica: Marijana Mandić

Ups, pozabil sem!

Če želite otroku pomagati izboljšati šolski uspeh, je morda najlaže in najbolj učinkovito začeti pri njegovi organiziranosti. Poglejmo, kaj lahko storimo, da iz knjižnice ne bodo več klicali, da so tam obležale sinove knjige, in da si bo hčerka zapomnila, kam je pred pol ure odložila šestilo.

Raziskave kažejo, da bolj ko je otrok odgovoren do šolskih potrebščin in nasploh do svoje lastnine ter obveznosti, laže se pripravi do učenja in večje so njegove ambicije. Sedem- in osemletniki, tisti torej, ki vstopajo v prvi, drugi razred, še nimajo tako razvitega mišljenja, da bi lahko vsrkali goro informacij – domača in šolska navodila, pa še obveznosti kakšne interesne dejavnosti povrhu. Če vam je prvošolček že kdaj potožil, da si toliko reči ne more zapomniti, si predstavljajte, kako dramatičen je za otroka že vstop v šolo ali pač prehod v višji razred, spoznavanje novih učiteljev, novega urnika. Le kdo bi mislil še na to, da bodo vsi zvezki podpisani?

Več o temi v oktobrski številki revije.